太平洋大學(xué)教授 John Livesey 向我們介紹了他是如何使用 OT-2 自動(dòng)化移液平臺(tái)進(jìn)行抗癌藥物開發(fā)以及培訓(xùn)未來生物學(xué)家的不同需求。

John Livesey 博士在加州薩克拉門托的太平洋大學(xué)擔(dān)任教授已有25年發展，他負(fù)責(zé)教未來的藥劑師和藥物科學(xué)家內(nèi)分泌生理學(xué)和癌癥生物學(xué)，他的研究旨在增進(jìn)對(duì)如何使用藥物劑治療人類疾病的理解面向。

今年早些時(shí)候相結合，他引入了一位新的科研伙伴——Opentrons 的 OT-2 自動(dòng)化移液平臺(tái)認為。我們采訪了 John Livesey 博士，共同探討了 OT-2 如何幫助學(xué)生減少實(shí)驗(yàn)操作的焦慮長效機製，使他們更加專注于可能挽救生命的研究工作。

OPENTRONS: 能否請(qǐng)您分享一下您目前的研究?jī)?nèi)容大大縮短？

DR. JOHN LIVESEY: 我的研究?jī)?nèi)容主要關(guān)于 EMT 的過程宣講手段，這是一個(gè)與癌癥轉(zhuǎn)移擴(kuò)散緊密相關(guān)的生物學(xué)過程。在實(shí)驗(yàn)中深入交流研討，我將細(xì)胞置于多孔板中不斷創新，對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)參與水平、藥物處理明確相關要求，并調(diào)整 pH 值和其他環(huán)境因素共同努力。通過細(xì)胞內(nèi) Western 過程合理需求，我測(cè)量了 EMT 過程中特定標(biāo)記的表達(dá)。

OPENTRONS: 是什么促使您將 OT-2 引入您的實(shí)驗(yàn)室充分發揮？

JOHN:?目前我知道許多學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作方面經(jīng)驗(yàn)不足，也沒有太多時(shí)間練習(xí)選擇適用，因此他們?cè)谶M(jìn)行液體處理和操作時(shí)通常會(huì)感到焦慮管理，擔(dān)心自己的操作不夠準(zhǔn)確和到位緊迫性。對(duì)于一些學(xué)生來說前沿技術，一個(gè)實(shí)驗(yàn)需要耗費(fèi)數(shù)周的努力，如果失敗了奮戰不懈，他們就會(huì)失去一個(gè)學(xué)期的大部分時(shí)間還不大。他們也了解我們的預(yù)算緊張高產，當(dāng)他們面臨不得不丟棄 96 孔板項(xiàng)目中某列或某行的實(shí)驗(yàn)時(shí)，或者在實(shí)驗(yàn)過程中如果不小心錯(cuò)混了樣本或漏加了試劑發揮作用，他們會(huì)擔(dān)心他們?cè)斐傻氖д`導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)成本無法負(fù)擔(dān)。

這時(shí) Opentrons 自動(dòng)化移液平臺(tái)的出現(xiàn)銘記囑托，為這些問題提供了一個(gè)相對(duì)適中的解決方案引領。通過投資自動(dòng)化，學(xué)生們可以專注于藥理學(xué)：如何設(shè)置處理方法示範、如何處理細(xì)胞以及如何分析和解釋數(shù)據(jù)應用前景。OT-2 可以在許多步驟中提供幫助，使學(xué)生們擺脫實(shí)際的機(jī)械操作和相關(guān)的焦慮運行好。

OPENTRONS: 您的 Opentrons 自動(dòng)化移液平臺(tái)運(yùn)行順利嗎首次？

JOHN: 非常順利！開箱部署安排、設(shè)置和進(jìn)行初始校準(zhǔn)都很簡(jiǎn)單搖籃。我在 5 月份購(gòu)買了 OT-2，最開始我以為需要學(xué)習(xí)編程生產能力，但我的第一次使用 OT-2 時(shí)恰逢 Protocol Designer 的發(fā)布和公開測(cè)試版發(fā)布標準，幾乎就在同一天。時(shí)機(jī)再好不過了堅持好！我沒有浪費(fèi)大量時(shí)間學(xué)習(xí) Python 或依賴 Opentrons 進(jìn)行編程即將展開。

OPENTRONS: 能否詳細(xì)告訴我們您是如何使用 Protocol Designer 為 OT-2 編程的？

JOHN: ?Protocol Designer 的出現(xiàn)如同及時(shí)雨特性，極大地解決了我們的困擾傳承。我原本以為我們使用 OT-2 只需要開發(fā)幾個(gè)協(xié)議，然后進(jìn)行一些微小的修改更加完善，重復(fù)使用它們形式。但事實(shí)上，雖然有時(shí)我也會(huì)重復(fù)使用協(xié)議支撐作用，但我們幾乎總是需要對(duì)它們進(jìn)行一些調(diào)整日漸深入。T

?Protocol Designer 的出現(xiàn)如同及時(shí)雨，極大地解決了我們的困擾同時。

就在昨天互動式宣講，我與一個(gè)本科生研究團(tuán)隊(duì)合作。前一天晚上模式，我花了半個(gè)小時(shí)為他們正在進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)制定了一個(gè)全新的協(xié)議自動化。在第一次運(yùn)行中途，我意識(shí)到我需要做出改變高品質。我進(jìn)入?yún)f(xié)議并對(duì)其進(jìn)行了修改不折不扣，供第二組學(xué)生當(dāng)天晚些時(shí)候使用。這一功能可用并且相當(dāng)容易完成資源優勢，意味著您可以相對(duì)快速地糾正自己的錯(cuò)誤高效利用。如果我必須通過 Python 變成，我就無法做到這一點(diǎn)估算。這使 OT-2 更加靈活和用戶友好講理論。

Protocol Designer 的便捷性使我們能夠相對(duì)迅速地糾正自己的錯(cuò)誤。

OPENTRONS: OT-2 為您的學(xué)生提供了哪些其他便利服務為一體？

JOHN:?OT-2 無疑加快了他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的頻率組織了，增加了他們獲得研究成果作者身份的可能性。去年溝通機製，一名研究型學(xué)生一個(gè)學(xué)期能完成兩到三個(gè)實(shí)驗(yàn)就算幸運(yùn)了事關全面。學(xué)生們每周只有三到四個(gè)小時(shí)的時(shí)間工作流動性，而單個(gè)實(shí)驗(yàn)可能需要幾天甚至幾周來完成許多步驟：這種努力的速度永遠(yuǎn)無法發(fā)表論文充分發揮，甚至無法在論文的背面提及覆蓋範圍。

隨著設(shè)備應(yīng)用提升的速度和生產(chǎn)力積極性，我們將能夠匯集多個(gè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)的努力奮勇向前，在一個(gè)學(xué)期內(nèi)完成大約10到15個(gè)實(shí)驗(yàn)，并在更合理的時(shí)間框架內(nèi)發(fā)表論文實施體系。

OT-2也是一個(gè)很好的教學(xué)工具組建。它使學(xué)生們能夠更全面地探索研究問題。我通常會(huì)給學(xué)生們一個(gè)問題效果較好，讓他們通過研究來回答重要的意義，而很少有學(xué)生有足夠的時(shí)間和精力來提出一個(gè)答案。OT-2 提供了一種寶貴的學(xué)習(xí)方式，可以讓學(xué)生們擺脫移液焦慮再獲，以便他們能夠參與這種更高層次的問題解決產品和服務。

OPENTRONS: 關(guān)于您的 Opentrons 自動(dòng)化移液平臺(tái)您還有其他想要分享嗎？

JOHN:?其實(shí)項(xiàng)目的整個(gè)過程非常有趣體驗區。我們甚至給我們的 OT-2 起了一個(gè)名字前景，我們叫它 Pinocchio，因?yàn)槿绻娴暮芎迷龇畲?，也許它會(huì)成為一個(gè)真正的藥理學(xué)家。當(dāng)然生產能力，控制它的電腦是 Geppetto標準。

學(xué)生們真的很想和它一起工作，而且他們也很適應(yīng)它堅持好。在學(xué)年期間即將展開，我們有10名或更多的本科生和藥劑學(xué)博士生幾乎不停地使用它進(jìn)行他們的研究項(xiàng)目——幾乎爭(zhēng)搶著使用它。在夏天特性，我的高中實(shí)習(xí)生為細(xì)胞處理的單獨(dú)操作設(shè)計(jì)了他們自己的協(xié)議傳承。通常，我們會(huì)手動(dòng)完成這項(xiàng)工作〗ㄑ灾边_，F(xiàn)在綠色化發展，基于與 OT-2 的這些互動(dòng)，那名學(xué)生改變了理想不久前，現(xiàn)在他想成為一名工程師用上了。

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